Revista Científica Dejando Huellas
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description: El propósito de la Revista Científica Dejando Huellas, con ISSN: 3028-8991, prefijo DOI: 10.65100 y periodicidad de publicación semestral (dos números al año), es proporcionar una plataforma inclusiva y diversa que aborde temas esenciales como la salud y el bienestar, la educación, los servicios, la administración de empresas y el derecho. La revista busca ofrecer información actualizada, recursos útiles y análisis profundos que apoyen tanto el desarrollo personal como profesional de sus lectores. Además, se esfuerza por promover la inclusión y la diversidad, visibilizando y valorando las diversas realidades culturales y sociales. Dejando Huellas pretende inspirar, educar y empoderar a sus lectores, fomentando un diálogo constructivo y una comprensión mutua entre diferentes comunidades, contribuyendo así a la construcción de una sociedad más equitativa y justa.
publisher: Instituto Superior Tecnológico Liceo Aduanero
language: es
publication name: Revista Científica Dejando Huellas
issn: 3028-8991
items: Los principios DUA cómo estrategia didáctica para el aprendizaje significativo
items: Ética, transparencia y toma de decisiones asistidas por Inteligencia Artificial en la Ingeniería Comercial
items: Material didáctico informático con Inteligencia Artificial Generativa aplicado a la Creación Literaria
items: La influencia del Sistema Educativo Ecuatoriano en el desarrollo del pensamiento crítico del bachillerato técnico
items: Dentro del Eco: Escultura Tridimensional sobre a Memória Ancestral e o Presente Expandido.
items: Dinámicas de la comunicación digital en MIPYMES textiles de Atuntaqui durante y post COVID-19
items: MOOCs como estrategia pedagógica para promover valores, civismo y accesibilidad universal en la formación de estudiantes de Educación
items: Microcredenciales y Marketing Digital: Análisis del Comportamiento del Estudiante consumidor en la era del aprendizaje modular
items: https://liceoaduanero.edu.ec/revista/index.php/ojs/article/view/36
items: Riesgo biomecánico en el personal de limpieza: Revisión narrativa desde la seguridad y salud en el trabajo
items: Impacto de la Gestión Digital en la Eficiencia Operativa del Sector Educativo
items: La Inteligencia Artificial Generativa en la Educación Superior: Aplicaciones Prácticas, Percepciones y Desafíos Pedagógicos
items: Aprender a evaluar en la Universidad, a evaluar en el campo laboral
items: El diseño curricular en la educación inicial y básica: fundamentos, desafíos y proyecciones contemporáneas
items: Estrategias musicales para la pronunciación en niños de 3 a 4 años en la guardería “Mimando con Amor”
items: Adaptaciones Curriculares en el Instituto Tecnológico Superior 17 de Julio: Una Respuesta a las Necesidades Educativas Especiales por Discapacidad
items: Desarrollo y fortalecimiento de habilidades motoras gruesas y finas en niños de 2 a 3 años mediante actividades lúdicas estructuradas, E.G.B Fausto Molina, Esmeraldas
items: Cuentos infantiles como recurso para estimular la comprensión lingüística en niños de 3 años del Centro Infantil “Manitas Traviesas”
items: El impacto del Marketing Digital en proyectos educativos
items: Estudio de la implementación de protocolos de seguridad en la compañía SERMATSERVICE Cia. Ltda. y su efectividad en la prevención de accidentes en trabajos en altura
items: Estudio de la implementación de protocolos de seguridad en una empresa de construcción INMOMARIUXI C.A
items: La enseñanza del color desde la psicología del color en la formación de docentes en Artes
items: Formación docente sobre el desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de educación inicial
items: Fortalecimiento de la seguridad con el uso de cámaras CCTV en poblaciones rurales
items: Regulación del uso de inteligencia artificial en la Educación Superior
items: La influencia de la inteligencia artificial en la educación superior
items: Tecnología REST, geoposicionamiento y software SaaS para PYMEs de servicios
items: Estudio del pensamiento complejo como estrategia didáctica para el aprendizaje significativo
items: La evaluación externa para acreditación de Institutos Superiores Técnicos y Tecnológicos en Ecuador
items: Transformación Digital en Clubes Deportivos: Un Sistema Web Integral para la Gestión de Cobros, Inventario y Fichas de Atletas

Los principios DUA cómo estrategia didáctica para el aprendizaje significativo
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description: Para la revisión de la literatura se analizaron 40 fuentes que sustentan teóricamente el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como una estrategia didáctica eficaz para promover aprendizajes significativos en contextos educativos diversos. Los estudios, desarrollados principalmente en escenarios latinoamericanos, documentan mejoras sustanciales en el aprendizaje, con incrementos aproximados del 45 % en el rendimiento académico en distintas etapas evolutivas. Asimismo, se evidencian avances en habilidades específicas, como la producción escrita, con aumentos cercanos al 35 %. Algunos estudios reportan tamaños del efecto elevados, destacándose un valor de d = 1,014 en el desarrollo cognitivo. En cuanto a variables actitudinales, la implicación y la motivación estudiantil muestran mejoras del 20 %, así como un incremento en la puntuación motivacional de 5,5 a 8,95 en determinados contextos educativos. El sustento teórico coincide en que el DUA es eficaz tanto para estudiantes con necesidades educativas específicas como para aquellos sin ellas, consolidándose como un enfoque proactivo e inclusivo que beneficia a toda la población estudiantil. No obstante, los hallazgos revelan una aplicación desigual de los principios del DUA, con mayor énfasis en la representación (68 %) frente a la acción y expresión (42 %) y el compromiso (31 %). Esta disparidad evidencia la necesidad de una implementación más equilibrada de los tres principios para alcanzar resultados óptimos. Además, la formación docente se identifica como un factor crítico, ya que el 60 % de las autoridades reporta capacitación insuficiente. En conclusión, aunque el DUA demuestra un impacto positivo en la promoción de aprendizajes significativos, persisten limitaciones metodológicas como la ausencia de estudios longitudinales que restringen la posibilidad de establecer inferencias causales y evaluar su impacto sostenido en el tiempo.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Principios DUA
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subject: estrategia didáctica
  topic: keywords
subject: aprendizaje significativo
  topic: keywords
subject: inclusión educativa
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creator: Mónica del Pilar Cadena González
creator: Rocío Esmeralda Pinto Carrillo
creator: Santiago Patricio López Chamorro
rights: Derechos de autor 2026 Mónica del Pilar Cadena González, Rocío Esmeralda Pinto Carrillo, Santiago Patricio López Chamorro (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-01-31
publication date: 2026-01-31
starting page: 137
ending page: 154
doi: 10.65100/recidh/44

Ética, transparencia y toma de decisiones asistidas por Inteligencia Artificial en la Ingeniería Comercial
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description: La presente revisión sistemática, basada en el análisis de 25 fuentes académicas, examina la ética, la transparencia y la toma de decisiones asistida por inteligencia artificial (IA) en contextos empresariales. Los resultados evidencian que la integración de IA mejora significativamente la velocidad en la toma de decisiones (con incrementos de hasta el 42% en agilidad), la eficiencia operativa (ahorros de costos del 18%) y la precisión predictiva, especialmente en dominios estructurados como el análisis financiero y la gestión de riesgos. No obstante, estos beneficios se encuentran acompañados de importantes desafíos éticos. El sesgo algorítmico emerge como la preocupación más recurrente, identificado en 20 estudios como un factor capaz de perpetuar desigualdades en los resultados de decisión. Asimismo, el problema de la “caja negra”, donde la lógica algorítmica permanece opaca, debilita la confianza de los grupos de interés y dificulta la rendición de cuentas. Sin embargo, soluciones técnicas como la IA explicable (por ejemplo, SHAP y Feature Importance) demuestran viabilidad para mejorar la transparencia y la interpretabilidad de los modelos. La evidencia también señala que la preparación organizacional constituye una barrera crítica para la implementación efectiva: solo el 45% de los directivos cuenta con formación en IA, mientras que el 40% de las empresas reporta dificultades en su implementación ética, a pesar de que el 75% considera la IA esencial para la competitividad futura. Los estudios coinciden en la necesidad de mantener supervisión humana en las decisiones asistidas por IA, proponiendo un modelo de “co-liderazgo”, en el cual la IA asume tareas analíticas y los seres humanos conservan la responsabilidad final y el juicio ético. En términos comparativos, la IA demuestra mayor eficacia en el análisis de datos (90%) y la planificación empresarial (85%), mientras que la intuición humana resulta más efectiva en la gestión del talento (90%) y la innovación (…
subject: Artículos
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subject: Ética de la inteligencia artificial
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subject: transparencia algorítmica
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subject: gobernanza de la IA
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subject: supervisión humana
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subject: toma de decisiones responsable
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subject: capacitación y alfabetización en IA
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creator: María Emperatriz Fuertes Narváez
creator: Paola Alejandra Flores Ortega
creator: Henry Andrés Flores Ortega
creator: Patricio Javier Villacis Sierra
rights: Derechos de autor 2026 María Emperatriz Fuertes Narváez, Paola Alejandra Flores Ortega, Henry Andrés Flores Ortega, Patricio Javier Villacis Sierra (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-01-31
publication date: 2026-01-31
starting page: 117
ending page: 136
doi: 10.65100/recidh/43

Material didáctico informático con Inteligencia Artificial Generativa aplicado a la Creación Literaria
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description: La incorporación de la Inteligencia Artificial generativa ha transformado significativamente la producción de contenidos en diversos ámbitos laborales, especialmente en el contexto educativo. No obstante, su irrupción también ha generado preocupación ante el riesgo de un uso excesivo de la tecnología, lo que podría afectar el desarrollo autónomo del pensamiento del alumnado, considerado uno de los procesos fundamentales en la formación educativa. Esta problemática adquiere particular relevancia en el área de Lengua y Literatura, donde las guías de lectura tradicionales suelen limitar la creatividad, la reflexión personal y el análisis crítico. La investigación tuvo como propósito analizar los aportes de la Inteligencia Artificial Generativa como herramienta para la creación literaria mediante el sistema web denominado “Érase una Vez”. Se desarrolló un estudio de enfoque analítico-sintético que permitió describir y examinar el potencial de esta tecnología en el ámbito literario. La evaluación se realizó a través del instrumento LORI-AD, contando con la participación de cien expertos en el área, cuyos criterios respaldan la validez de los resultados. Asimismo, se aplicó una técnica estadística descriptiva basada en el análisis de frecuencias y porcentajes de cumplimiento. Los hallazgos evidencian que un sistema fundamentado en IA generativa, validado por expertos, constituye un recurso didáctico pertinente, ya que contribuye de manera favorable al proceso de enseñanza-aprendizaje en la producción de textos literarios.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Inteligencia Artificial Generativa
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subject: Creación Literaria
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subject: Pensamiento Crítico
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subject: Materiales Didácticos
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subject: LORI-AD
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creator: Wilson Enríquez
creator: Paulina Jácome
creator: Marco Checa
rights: Derechos de autor 2026 Wilson Enríquez, Paulina Jácome, Marco Checa (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-01-31
publication date: 2026-01-31
starting page: 167
ending page: 184
doi: 10.65100/recidh/42

La influencia del Sistema Educativo Ecuatoriano en el desarrollo del pensamiento crítico del bachillerato técnico
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description: El pensamiento crítico constituye una de las habilidades más relevantes para afrontar las demandas del siglo XXI. En este sentido, representa un componente fundamental en la formación integral de los estudiantes del bachillerato técnico ecuatoriano. El sistema educativo ha experimentado diversas reformas curriculares y pedagógicas orientadas al fortalecimiento de las capacidades cognitivas superiores; sin embargo, pese a estas modificaciones, persisten brechas significativas entre el enfoque normativo y su aplicación efectiva en aulas y talleres. La presente investigación analiza la influencia del sistema educativo ecuatoriano en el desarrollo del pensamiento crítico en el bachillerato técnico, mediante una revisión bibliográfica de estudios publicados entre 2018 y 2025 en bases indexadas como Scopus, SciELO, ERIC, Latindex y RedALyC. Los hallazgos revelan que, aunque existen políticas que promueven metodologías activas y evaluaciones formativas, los docentes enfrentan limitaciones relacionadas con la formación profesional, la escasez de recursos, la cultura institucional y la persistencia de modelos de evaluación desactualizados. En consecuencia, se concluye que el fortalecimiento del pensamiento crítico requiere una visión integral que articule currículo, pedagogía, evaluación, innovación tecnológica y formación docente continua.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Pensamiento crítico,
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subject: bachillerato técnico
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subject: sistema educativo ecuatoriano
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subject: educación técnica
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subject: competencias cognitivas.
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creator: Richard Patricio Rodriguez Moreano
creator: Marcelo René Mina Ortega
creator: Dolores Alexandra Paspuel Noguera
creator: Diana Cristina Anrango Valencia
creator: Carlos Jeovanny Villegas Lopez
rights: Derechos de autor 2026 Richard Patricio Rodriguez Moreano, Mina Ortega Marcelo René , Dolores Alexandra Paspuel Noguera, Diana Cristina Anrango Valencia, Carlos Jeovanny Villegas Lopez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-01-31
publication date: 2026-01-31
starting page: 45
ending page: 55
doi: 10.65100/recidh/38

Dentro del Eco: Escultura Tridimensional sobre a Memória Ancestral e o Presente Expandido.
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description: El presente artículo detalla el proceso de gestación y materialización de la obra escultórica titulada “Dentro del Eco”, ejecutada en la parroquia de San Antonio de Ibarra durante el año 2025. La investigación se centra en la transición de la memoria histórica frecuentemente anclada en lo figurativo hacia nuevos lenguajes de abstracción geométrica. Mediante el uso de una técnica mixta que integra madera reciclada y metal, se erigieron Dos cubos concéntricos de madera reciclada y metal en bruto sirvieron como símbolos temporales por derecho propio: el cubo interior es el reflejo de las relaciones ancestrales en el pasado, mientras que el cubo exterior se refiere a la emergencia del presente. Este dinamismo opera sobre un eje de rotación que invita a la contemplación sobre la identidad como forma de vida siempre en flujo. Los resultados demuestran que es posible reinterpretar la cosmovisión desde la vanguardia geométrica, aportando una pieza de 1.90 m que enriquece el patrimonio académico y artístico local.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Escultura
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subject: Abstracción
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subject: Memoria ancestral
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subject: Geometría
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subject: Innovación
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creator: Juan Carlos Chulde Piguaña
creator: Renán Heriberto Yandún González
creator: Tamba Cuascota Juan Marcelo
creator: Álvaro Moisés Castillo Suarez
rights: Derechos de autor 2026 Juan Carlos Chulde Piguaña, Renán Heriberto Yandún González, Tamba Cuascota Juan Marcelo , Álvaro Moisés Castillo Suarez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-01-31
publication date: 2026-01-31
starting page: 155
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doi: 10.65100/recidh/39

Dinámicas de la comunicación digital en MIPYMES textiles de Atuntaqui durante y post COVID-19
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description: La pandemia de COVID-19 constituyó un escenario clave para medir la capacidad adaptativa de las MIPYMES textiles de Atuntaqui, evidenciando que la comunicación digital se consolidó como un recurso estratégico para su sostenibilidad. El presente artículo expone resultados parciales de una investigación más amplia orientada al diseño de un modelo de comunicación digital para este sector productivo. Se desarrolla la fase cualitativa de carácter descriptivo, cuyo objetivo fue analizar las dinámicas de la comunicación digital implementadas durante y después de la pandemia. La población estuvo conformada por MIPYMES textiles de la parroquia Atuntaqui, de las cuales se seleccionó una muestra aleatoria simple de 116 empresas. La recolección de datos se realizó mediante encuestas cualitativas aplicadas a gestores de la comunicación, utilizando formularios digitales, y la información fue procesada con el software SPSS. Los resultados evidencian que, durante la pandemia, se incrementó el uso de redes sociales, mensajería digital y nuevas formas de interacción en línea; sin embargo, también se presentaron dificultades asociadas a la interrupción de la cadena de suministro y la suspensión temporal de proyectos. En el período postpandemia, la mensajería instantánea y las redes sociales, especialmente Facebook e Instagram, se consolidaron como los principales canales de comunicación y promoción. No obstante, persisten desafíos relacionados con la falta de personal capacitado en marketing digital y con la generación de contenidos creativos y estratégicos. Se concluye que la experiencia vivida durante el COVID-19 sensibilizó a las MIPYMES sobre la importancia de la comunicación digital, generando condiciones favorables para la implementación de un modelo que fortalezca su competitividad, productividad y relación con sus públicos.
subject: Artículos
  topic: section
subject: MYPIMES
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subject: Textil
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subject: Atuntaqui
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subject: Comunicación digital
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subject: COVID- 19
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creator: Ana-Lucía Mediavilla-Sarmiento
creator: María Marcos Ramos
creator: Miguel Vásquez
rights: Derechos de autor 2026 Ana-Lucía Mediavilla-Sarmiento, María Marcos Ramos, Miguel Vásquez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-01-31
publication date: 2026-01-31
starting page: 89
ending page: 104
doi: 10.65100/recidh/41

MOOCs como estrategia pedagógica para promover valores, civismo y accesibilidad universal en la formación de estudiantes de Educación
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description: El presente artículo analiza el uso de los cursos masivos abiertos en línea (MOOCs) como estrategia pedagógica para promover valores, civismo y accesibilidad universal en la formación de estudiantes de Educación. El estudio se desarrolló mediante la aplicación del MOOC “Valores, Civismo e Inclusión para una Educación Accesible e Igualitaria” a 30 estudiantes de las carreras de Educación del Instituto Superior Tecnológico Liceo Aduanero. Se adoptó una metodología cualitativa con un diseño pretest–postest, utilizando instrumentos de carácter abierto y descriptivo que permitieron explorar las percepciones, actitudes y niveles de sensibilización de los participantes antes y después de la intervención formativa. Los resultados evidencian avances significativos en la comprensión de la educación inclusiva, la discapacidad auditiva y la lengua de señas, la discapacidad visual y la accesibilidad universal, así como en la valoración del civismo, la acción ciudadana y la señalética inclusiva como herramientas de equidad. Se observó un fortalecimiento del compromiso social y de la conciencia ética de los estudiantes frente a su futuro rol docente. Se concluye que los MOOCs constituyen una estrategia pedagógica pertinente y eficaz para la formación integral de futuros docentes, al favorecer el desarrollo de competencias inclusivas, valores ciudadanos y prácticas educativas orientadas a la equidad y la justicia social.
subject: Artículos
  topic: section
subject: MOOCs
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subject: Educación inclusiva
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subject: Accesibilidad universal
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subject: Civismo
  topic: keywords
subject: Formación docente
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creator: Santiago Otero-Potosi
creator: Carmen Verónica Valenzuela Chicaiza
creator: Sonia del Pilar Montero Zambrano
creator: Paola Lapo Vicente
creator: Alexandra Vinueza-Insuasti
rights: Derechos de autor 2026 Santiago Otero-Potosi, Carmen Verónica Valenzuela Chicaiza, Sonia del Pilar Montero Zambrano, Paola Lapo Vicente, Alexandra Vinueza-Insuasti (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-01-31
publication date: 2026-01-31
starting page: 69
ending page: 79
doi: 10.65100/recidh/40

Microcredenciales y Marketing Digital: Análisis del Comportamiento del Estudiante consumidor en la era del aprendizaje modular
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description: sta revisión sistemática de 39 fuentes revela que, aunque los estudiantes-consumidores muestran fuertes preferencias por formatos modulares de aprendizaje, con un 95% de familiaridad con el microaprendizaje y preferencias claras por contenidos de corta duración (2-3 meses, 6-15 horas semanales), la investigación directa sobre la intersección entre microcredenciales y marketing digital sigue siendo limitada, ya que solo 5 de los estudios incluidos examinaron explícitamente tipos específicos de microcredenciales. La efectividad de las estrategias digitales en el sector educativo encuentra un sustento empírico robusto a través del modelo de las 4Fs (flujo, funcionalidad, feedback y fidelización). Esta arquitectura conceptual logra explicar el 79,4% de la variabilidad en el éxito promocional de la oferta académica, vinculándose de manera estrecha con el prestigio y posicionamiento de las instituciones (Rho=0,838). No obstante, la dinámica entre los atributos del programa, como la calidad sistémica y la flexibilidad, y la conducta del estudiante no es lineal. Los hallazgos sugieren que esta interacción está articulada por la experiencia de aprendizaje y condicionada por el componente hedónico (disfrute). En consecuencia, las campañas que priorizan la inmersión y el compromiso emocional tienden a ser más eficaces que aquellas limitadas a una comunicación estrictamente funcional. Uno de los hallazgos más paradójicos reside en la brecha entre la percepción del valor y la ejecución real. Si bien existe una validación casi unánime de la educación virtual (99,1%) y una apertura total hacia la formación en competencias digitales, la culminación efectiva de los MOOCs apenas alcanza un 5%. Esta disonancia no es aleatoria; responde a las divergencias estructurales entre el ámbito formal y las plataformas abiertas, sumadas a limitaciones críticas de infraestructura. En el contexto latinoamericano, por ejemplo, el 75,4% de los usuarios identifica la inestabilidad en la conexión como…
subject: Artículos
  topic: section
subject: Enseñanza a distancia
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subject: Estrategias de marketing
  topic: keywords
subject: Aprendizaje por módulos
  topic: keywords
subject: Comportamiento del estudiante
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subject: Tecnología educativa
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creator: Patricio Javier Villacis Sierra
creator: Lesly Priscila Arias Mora
creator: Paola Alejandra Flores Ortega
creator: Zaira Daniela García Valencia
rights: Derechos de autor 2026 Patricio Javier Villacis Sierra, Lesly Priscila Arias Mora, Paola Alejandra Flores Ortega, Zaira Daniela García Valencia (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-01-31
publication date: 2026-01-31
starting page: 11
ending page: 36
doi: 10.65100/recidh/37

https://liceoaduanero.edu.ec/revista/index.php/ojs/article/view/36
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title: El rol de la Robótica de Competencia en la prevención de la deserción estudiantil en los primeros niveles de la Carrera de Tecnología Superior en Electrónica del Instituto Superior Tecnológico 17 de Julio
description: La deserción estudiantil en carreras tecnológicas en Ecuador representa un desafío significativo, con tasas que oscilan entre el 20% y el 40% en instituciones de educación superior. El presente estudio explora cómo la implementación de robótica de competencia en los primeros niveles de la carrera de Tecnología Superior en Electrónica del Instituto Superior Tecnológico 17 de Julio, contribuye a reducir esta problemática. Mediante un enfoque mixto, se analizaron datos de los estudiantes entre 2024 y 2025, comparando cohortes con y sin participación en competencias robóticas. Los resultados indican que la carrera de Electrónica pierde el 35 % de sus novatos antes del tercer mes cifra que, hasta 2024, era normal; en el 2025 se introdujo la robótica de competencia desde las primeras semanas de clases y se obtuvo una caída en la deserción hasta llegar al 18%(datos EVA, noviembre 2025), atribuida a mejoras en la motivación, el engagement y el desarrollo de habilidades STEAM.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Deserción estudiantil
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subject: Robótica de competencia
  topic: keywords
subject: Educación superior tecnológica
  topic: keywords
subject: STEAM
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creator: Germán Vaca Aguirre
rights: Derechos de autor 2026 Germán Vaca Aguirre (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-01-31
publication date: 2026-01-31
starting page: 81
ending page: 87
doi: 10.65100/recidh/36

Riesgo biomecánico en el personal de limpieza: Revisión narrativa desde la seguridad y salud en el trabajo
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description: Introducción: El Riesgo biomecánico en el entorno laboral se asocia con la exposición a factores físicos y mecánicos que pueden provocar lesiones musculoesqueléticas. Para el personal de servicio general este factor de riesgo representa una alta exposición frente a la aparición de lesiones y enfermedades. Objetivo: Describir los Riesgos biomecánicos en personal de servicios generales desde el punto de vista de la salud laboral de acuerdo con la literatura científica publicada. Método: Revisión narrativa basada en una búsqueda bibliográfica en base de datos de la universidad de Cartagena, se utilizaron 5 fuentes principales: Dialnet, Redalyc, Scielo, Google académico y Latindex. Se seleccionaron artículos publicados en español e inglés, desde el año 2014 hasta el 2024. Resultados: Se analizaron 20 estudios, entre ellos artículos originales y de revisión de tema en el contexto global, América Latina, Estados Unidos y Reino Unido. Buscando la descripción de los riesgos biomecánicos en personal de servicios generales. Conclusiones: Los riesgos biomecánicos son prevalentes en personal de servicios generales, los movimientos repetitivos, las posturas forzadas y la manipulación de cargas son factores que contribuyen de forma directa a la aparición de TME, lo que se traduce al deterioro de la calidad de vida de los trabajadores. La alta exposición a riesgos biomecánicos en el personal de servicios generales es una realidad que requiere de una atención prioritaria y un compromiso desde la seguridad y salud en el trabajo de las organizaciones y el Gobierno Nacional.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Ergonomía
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subject: Riesgos Laborales
  topic: keywords
subject: Salud Laboral
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subject: Trastornos Musculoesqueléticos
  topic: keywords
subject: Movimientos Repetitivos
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creator: Leidy Laura Castellón Simancas
creator: Anyela Patricia Bolaño Ricardo
creator: Marielys Ramos Gómez
creator: Kelly Johana Quesedo Julio
creator: Carlos Alberto Severiche Sierra
rights: Derechos de autor 2026 Leidy Laura Castellón Simancas, Anyela Patricia Bolaño Ricardo, Marielys Ramos Gómez, Kelly Johana Quesedo Julio, Carlos Alberto Severiche Sierra (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-01-31
publication date: 2026-01-31
starting page: 185
ending page: 201
doi: 10.65100/recidh/35

Impacto de la Gestión Digital en la Eficiencia Operativa del Sector Educativo
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description: El presente estudio analiza el impacto de la gestión digital en la eficiencia operativa del sector educativo, tomando como referencia la experiencia del personal del sector educativo. La investigación tiene un enfoque mixto de tipo descriptivo y no experimental, sustentado en la aplicación de encuestas pretest y postest para medir el nivel de conocimiento y dominio de herramientas digitales colaborativas de Microsoft 365 (Teams, OneDrive, SharePoint, Planner, Power Automate y Forms). Los resultados evidencian un incremento significativo en las competencias digitales del personal, especialmente en la gestión documental, el trabajo colaborativo y la organización de tareas en línea. La comparación entre ambas fases muestra una mejora promedio del 58% en el dominio de las herramientas tecnológicas, consolidando un modelo de transformación digital que favorece la eficiencia operativa universitaria. El estudio indica que la gestión digital en la eficiencia operativa incide positivamente en la productividad y la calidad del trabajo del personal dentro del ámbito educativo.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Gestión Digital
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subject: Eficiencia Operativa
  topic: keywords
subject: Herramientas colaborativas
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subject: Educación Superior
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creator: María Mitre Vásquez
creator: Delia Consuegra
rights: Derechos de autor 2026 María Mitre Vásquez, Delia Consuegra (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-01-31
publication date: 2026-01-31
starting page: 57
ending page: 68
doi: 10.65100/recidh/32

La Inteligencia Artificial Generativa en la Educación Superior: Aplicaciones Prácticas, Percepciones y Desafíos Pedagógicos
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description: El presente artículo tiene como objetivo analizar las aplicaciones pedagógicas prácticas y las percepciones emergentes en torno a la Inteligencia Artificial (IA) Generativa en el contexto de la educación superior. A través de un análisis cualitativo de una serie de estudios de caso documentados por docentes de diversas disciplinas y compilados en el Edu Book: Inteligencia Artificial Generativa, Enfoques Prácticos para Docentes (Fuerte, 2024), se exploran estrategias de implementación, herramientas multifuncionales y la respuesta del estudiantado. Los resultados clave indican que la IA Generativa ofrece beneficios significativos en la optimización de la productividad docente, la personalización del aprendizaje y el fomento del compromiso estudiantil. Sin embargo, también emergen desafíos pedagógicos y éticos cruciales, principalmente relacionados con la integridad académica, la dependencia tecnológica y la necesidad de desarrollar nuevas formas de evaluación centradas en el proceso y el pensamiento crítico. La conclusión principal subraya que el éxito de la integración de estas tecnologías no reside en la herramienta en sí, sino en la capacidad del docente para actuar como un guía crítico y facilitador, asegurando un enfoque pedagógico intencionado que fusione lo tecnológico con lo humano de manera significativa y responsable.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Inteligencia Artificial Generativa
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subject: Educación Superior
  topic: keywords
subject: Pedagogía crítica
  topic: keywords
subject: Integridad académica
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subject: Evaluación formativa
  topic: keywords
subject: Alfabetización en IA
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creator: Delia Consuegra
creator: María Mitre
creator: Antonio Sucre
rights: Derechos de autor 2026 Delia Consuegra, María Mitre, Antonio Sucre (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-01-31
publication date: 2026-01-31
starting page: 105
ending page: 115
doi: 10.65100/recidh/34

Aprender a evaluar en la Universidad, a evaluar en el campo laboral
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description: La formación inicial docente permite la teorización sobre el proceso de enseñanza aprendizaje y como este se evalúa y se ajusta para la selección de las estrategias para desarrollar el currículo de aula, en el campo laboral los profesores integran todo este proceso que permitan un buen desempeño en el que hacer docente. Es de considerarla metodología del trabajo es cuantitativa no experimental, descriptiva, utilizando una escala tipo Likert, realizando análisis factorial y validación de expertos. Además, se ha llegado a la conclusión que la formación inicial docente en las aulas sienta las bases teóricas ha ser aplicadas en el campo laboral, fortaleciendo el desarrollo de competencias y el desarrollo del currículo oficial.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Formación docente
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subject: Evaluación
  topic: keywords
subject: Evaluación de aprendizajes
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subject: Evaluación formativa
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creator: Melvin Octavio Fiallos Gonzáles
rights: Derechos de autor 2026 Melvin Octavio Fiallos Gonzáles (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-01-31
publication date: 2026-01-31
starting page: 37
ending page: 43
doi: 10.65100/recidh/31

El diseño curricular en la educación inicial y básica: fundamentos, desafíos y proyecciones contemporáneas
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description: La presente investigación tuvo como objetivo analizar críticamente el papel del diseño curricular en los niveles de educación inicial y básica, destacando sus fundamentos teóricos, su importancia en la formación integral de los estudiantes y su capacidad de adaptación a los contextos sociales y tecnológicos actuales. Este trabajo se apoya en un análisis documental y reflexivo de marcos normativos, propuestas pedagógicas, teorías del aprendizaje y experiencias nacionales e internacionales. La revisión se estructura en torno a ejes como los fundamentos del diseño curricular, su evolución metodológica y los desafíos contemporáneos, proponiendo líneas de acción contextualizadas. El estudio revela que el diseño curricular constituye una herramienta esencial para garantizar procesos de enseñanza-aprendizaje significativos, inclusivos y pertinentes. Se destaca el valor del aprendizaje activo, la enseñanza diferenciada y el trabajo colaborativo entre familias y docentes como elementos clave. Asimismo, la incorporación de tecnologías educativas y el enfoque socioemocional emergen como dimensiones imprescindibles para responder a las demandas del siglo XXI. El diseño curricular debe concebirse como una estructura dinámica, capaz de adaptarse a la diversidad del alumnado, a los cambios tecnológicos y a los retos sociales contemporáneos. Su adecuada implementación, apoyada en teorías constructivistas y metodologías participativas, promueve no solo el aprendizaje académico, sino también el desarrollo emocional, social y ético de los estudiantes. Urge, por tanto, un compromiso colectivo entre educadores, familias y gestores educativos para avanzar hacia una educación verdaderamente transformadora, donde el currículo sea puente entre la realidad y la esperanza educativa.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Diseño curricular
  topic: keywords
subject: Educación inicial
  topic: keywords
subject: Aprendizaje activo
  topic: keywords
subject: Inclusión educativa
  topic: keywords
creator: Mónica del Pilar Cadena Gonzalez
creator: Rocío Esmeralda Pinto Carrillo
rights: Derechos de autor 2024 Revista Científica Dejando Huellas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2024-07-31
publication date: 2024-07-31
starting page: 81
ending page: 100
doi: 10.65100/recidh/30

Estrategias musicales para la pronunciación en niños de 3 a 4 años en la guardería “Mimando con Amor”
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description: Aini, Z., & Purnawati, A. S. (2025). The role of song in supporting language development of preschool children with language delays: A systematic review. Journal of Early Childhood Studies, 5(1), 83–95. Alonso, J. D. (2023). Música y lenguaje: un proyecto de mejora de la pronunciación a través de las canciones en educación infantil [Trabajo de fin de grado, Universidad de Valladolid]. UVaDOC. Barahona, M., & Londoño, C. (2022). La música como estrategia de desarrollo integral en la primera infancia: un enfoque desde la educación inicial. Revista Colombiana de Educación, 84(1), 54–72. https://doi.org/10.17227/rce.num84-13048 Bergman Nutley, S., Darki, F., & Klingberg, T. (2021). Music practice is associated with development of working memory during childhood and adolescence. Frontiers in Psychology, 12, 635548. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.635548 Caccia, N., & Rickard, N. S. (2021). Music training, cognition and speech processing: A review of recent findings. Psychology of Music, 49(4), 478–494. https://doi.org/10.1177/0305735619874106 Celce-Murcia, M., Brinton, D. M., & Goodwin, J. M. (2020). Teaching pronunciation: A course book and reference guide (2nd ed.). Cambridge University Press. González, A., & Marín, F. (2022). Estrategias lúdicas para la mejora de la articulación fonética en niños de nivel inicial. Revista Infancia y Aprendizaje, 45(3), 233–247. https://doi.org/10.1080/02103702.2022.1932873 Hallam, S. (2015). The power of music: Its impact on the intellectual, social and personal development of children and young people. International Journal of Music Education, 28(3), 269–289. https://doi.org/10.1177/0255761415584296 Hallam, S., & Himonides, E. (2019). The impact of music on human development and well-being. Frontiers in Psychology, 10, 312. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.00312 Hernández, R., Fernández-Collado, C., & Baptista, P. (2021). Metodología de la investigación (7.ª ed.). McGraw-Hill Education. Herrera, A., & Solano, J. (2021). Interven…
subject: Artículos
  topic: section
subject: Actividades orales
  topic: keywords
subject: Articulación
  topic: keywords
subject: Canciones infantiles
  topic: keywords
subject: Educación inicial
  topic: keywords
subject: Lenguaje oral
  topic: keywords
creator: Dayana Lisbeth Arteaga Pozo
creator: Karina Graciela Freire Reyes
rights: Derechos de autor 2024 Revista Científica Dejando Huellas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2024-07-31
publication date: 2024-07-31
starting page: 49
ending page: 79
doi: 10.65100/recidh/29

Adaptaciones Curriculares en el Instituto Tecnológico Superior 17 de Julio: Una Respuesta a las Necesidades Educativas Especiales por Discapacidad
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description: La educación superior inclusiva es clave para construir sociedades justas y equitativas. En Ecuador, la Constitución, la LOES y el Reglamento de Régimen Académico del CES obligan a las instituciones a garantizar el acceso, permanencia y egreso exitoso de estudiantes con discapacidad mediante adaptaciones curriculares. El Instituto Tecnológico Superior 17 de Julio, en el periodo académico IPA 2025, registra 747 estudiantes, de los cuales 9 presentaron algún tipo de discapacidad (1,2 %), incluyendo discapacidad física, visual, auditiva e intelectual. La investigación, con enfoque cualitativo-descriptivo, analiza los ajustes curriculares implementados por el Instituto. Entre estos se incluyen metodologías diferenciadas, evaluaciones adaptadas, tutorías personalizadas y mejoras progresivas en accesibilidad física. Sin embargo, se identifican desafíos importantes: infraestructura inadecuada, falta de formación docente especializada y ausencia de políticas institucionales formales sobre inclusión. El análisis normativo confirma que las instituciones están legalmente obligadas a adaptar sus entornos educativos a las necesidades de los estudiantes con discapacidad. A pesar de los esfuerzos individuales de algunos docentes, las medidas aún no se sistematizan ni documentan adecuadamente. Aunque existen avances, es necesario fortalecer la planificación institucional, formalizar las adaptaciones curriculares, capacitar al personal docente, mejorar la infraestructura y realizar un seguimiento académico personalizado. Se recomienda elaborar una política de inclusión clara y sostenible, alineada con la normativa vigente y basada en principios pedagógicos y éticos. Para lograr una educación tecnológica verdaderamente inclusiva, es esencial una transformación profunda y constante de la cultura institucional.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Educación inclusiva
  topic: keywords
subject: Discapacidad
  topic: keywords
subject: Educación superior
  topic: keywords
subject: Adaptaciones curriculares
  topic: keywords
subject: Formación docente
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creator: Sandy Nohemí Aguirre Rivera
creator: Jenny Maritza Chávez Ruales
rights: Derechos de autor 2024 Revista Científica Dejando Huellas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2024-07-31
publication date: 2024-07-31
starting page: 39
ending page: 48
doi: 10.65100/recidh/28

Desarrollo y fortalecimiento de habilidades motoras gruesas y finas en niños de 2 a 3 años mediante actividades lúdicas estructuradas, E.G.B Fausto Molina, Esmeraldas
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description: A partir de la necesidad de fortalecer las habilidades motoras en niños de 2 a 3 años, esta investigación tuvo como objetivo desarrollar e implementar un programa de actividades lúdicas estructuradas para mejorar su motricidad gruesa y fina en el centro educativo E.G.B. Fausto Molina, ubicada en Esmeraldas. Para ello, se aplicó una metodología de enfoque cuantitativo, con alcance exploratorio-descriptivo y diseño cuasi experimental sin grupo de control, utilizando técnicas de observación sistemática y escalas de desarrollo motor adaptadas a la edad. La muestra estuvo conformada por 25 niños que participaron durante tres meses en sesiones lúdicas semanales, diseñadas pedagógicamente para estimular el equilibrio, la coordinación, la manipulación, el agarre y la precisión. Los resultados mostraron una mejora significativa entre el pre-test y el pos test: por ejemplo, el porcentaje de niños que caminaban sin dificultad de forma consistente pasó del 4 % al 92 %; habilidades como saltar y patear alcanzaron un 100 % de logro consistente, y las habilidades finas como garabatear, manipular plastilina y usar pinza con los dedos también registraron progresos notables, superando el 88 %. Se concluyó que el programa de actividades lúdicas estructuradas favoreció de forma efectiva el desarrollo motor integral en este grupo etario, evidenciando que el juego guiado, adaptado a sus capacidades y necesidades, es una herramienta pedagógica poderosa. Además, se estableció la importancia de incluir estas estrategias en la educación inicial para promover no solo la motricidad, sino también el desarrollo cognitivo, social y emocional desde edades tempranas
subject: Artículos
  topic: section
subject: Habilidades motoras
  topic: keywords
subject: Motricidad gruesa
  topic: keywords
subject: Motricidad fina
  topic: keywords
subject: Actividades lúdicas
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creator: Marcela Marilin Cardenas Saavedra
creator: Karina Graciela Freire Reyes
rights: Derechos de autor 2024 Revista Científica Dejando Huellas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2024-07-31
publication date: 2024-07-31
starting page: 23
ending page: 37
doi: 10.65100/recidh/27

Cuentos infantiles como recurso para estimular la comprensión lingüística en niños de 3 años del Centro Infantil “Manitas Traviesas”
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description: Esta investigación tuvo como objetivo analizar la influencia de los cuentos infantiles en la comprensión lingüística de niños de 3 años del Centro Infantil” Manitas Traviesas”. Se utilizó una metodología mixta (cualitativa y cuantitativa), aplicando encuestas a 6 niños, 3 padres de familia y 3 docentes, observaciones en el aula y talleres de lectura interactiva. Los resultados mostraron que el 80% de los niños mejoraron su vocabulario y capacidad narrativa después de la intervención con cuentos. Se concluye que los cuentos son una herramienta pedagógica efectiva para el desarrollo del lenguaje en la primera infancia, recomendando su implementación sistemática en el currículo educativo.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Cuentos infantiles
  topic: keywords
subject: Comprensión lingüística
  topic: keywords
subject: Educación inicial
  topic: keywords
subject: Desarrollo del lenguaje
  topic: keywords
creator: Nury Eldy Cuasquer Salazar
creator: Karina Graciela Freire Reyes
rights: Derechos de autor 2024 Revista Científica Dejando Huellas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2024-07-31
publication date: 2024-07-31
starting page: 9
ending page: 21
doi: 10.65100/recidh/26

El impacto del Marketing Digital en proyectos educativos
type: item
description: El presente estudio tiene como objetivo analizar el impacto del marketing digital en el diseño, promoción y evaluación de proyectos educativos, considerando su relación con la transformación digital, el aprendizaje personalizado, la accesibilidad y la innovación metodológica en el ámbito educativo contemporáneo. Se emplea una metodología cualitativa de tipo descriptivo-analítico basada en la revisión de literatura especializada, el análisis de estudios de caso y experiencias institucionales en el uso de herramientas de marketing digital. La información se estructura en torno a conceptos clave como marketing de contenidos, SEO, PPC, gamificación, inteligencia artificial y estrategias de inclusión educativa. Asimismo, se identifican desafíos como la resistencia al cambio, la privacidad de datos y la necesidad de integración interdepartamental. Los hallazgos evidencian que el marketing digital contribuye significativamente a mejorar la visibilidad institucional, optimizar la captación de estudiantes y fortalecer las relaciones con la comunidad educativa. Además, se destacan experiencias exitosas de implementación de proyectos digitales educativos, como programas virtuales de formación, comunidades de aprendizaje y estrategias de gamificación que incrementan la motivación y el compromiso del estudiantado. El marketing digital se consolida como una herramienta indispensable para la sostenibilidad y competitividad de las instituciones educativas. Su integración estratégica no solo potencia la comunicación institucional, sino que también impulsa la innovación pedagógica, la inclusión y la participación activa de todos los actores del proceso educativo. Se recomienda incorporar enfoques centrados en el design thinking y estrategias colaborativas para fortalecer el vínculo entre escuela, familia y comunidad.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Marketing educativo
  topic: keywords
subject: Transformación digital
  topic: keywords
subject: Aprendizaje personalizado
  topic: keywords
subject: Gamificación
  topic: keywords
creator: Patricio Javier Villacis Sierra
creator: Lesly Priscila Arias Mora
creator: Santiago Patricio López Chamorro
rights: Derechos de autor 2025 Revista Científica Dejando Huellas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2025-07-16
publication date: 2025-07-16
starting page: 163
ending page: 178
doi: 10.65100/recidh/25

Estudio de la implementación de protocolos de seguridad en la compañía SERMATSERVICE Cia. Ltda. y su efectividad en la prevención de accidentes en trabajos en altura
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description: El presente estudio tiene como objetivo evaluar la implementación de protocolos de seguridad en la compañía SERMATSERVICE CIA. LTDA. y su efectividad en la prevención de accidentes durante trabajos en altura. La seguridad en estos trabajos es crítica debido a los altos riesgos asociados, como caídas o lesiones graves. La investigación se centró en analizar las medidas de seguridad implementadas, como el uso obligatorio de equipo de protección personal (EPP), capacitaciones periódicas y supervisión constante en los trabajos en altura. Para ello, se utilizó una metodología cuantitativa mediante encuestas aplicadas a los empleados, así como la revisión de registros de accidentes laborales en los últimos dos años. Los resultados obtenidos mostraron que, si bien los protocolos establecidos han logrado reducir la incidencia de accidentes, algunos aspectos aún necesitan ser mejorados, especialmente en lo relacionado con la capacitación continua de los empleados y el refuerzo de la supervisión en campo. A pesar de los esfuerzos por parte de la empresa, la efectividad de los protocolos varía dependiendo del área de trabajo y la supervisión en cada tarea específica. En conclusión, aunque los protocolos de seguridad implementados han tenido un impacto positivo en la prevención de accidentes, es necesario realizar ajustes para optimizar su eficacia, garantizando así una mayor protección para los trabajadores que realizan labores en altura
subject: Artículos
  topic: section
subject: Protocolos de seguridad
  topic: keywords
subject: Accidentes
  topic: keywords
subject: Trabajos en altura
  topic: keywords
subject: Prevención de accidentes
  topic: keywords
creator: Cinthia Salomé Quelal Flores
rights: Derechos de autor 2025 Revista Científica Dejando Huellas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2025-07-16
publication date: 2025-07-16
starting page: 147
ending page: 161
doi: 10.65100/recidh/24

Estudio de la implementación de protocolos de seguridad en una empresa de construcción INMOMARIUXI C.A
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description: El estudio tuvo el propósito de evaluar los protocolos de seguridad en una empresa de construcción para trabajos en altura, y su efectividad en la prevención de accidente; empleando la investigación descriptiva con enfoque cualitativo no experimental, como metodología para el análisis, se usó como método la encuesta para la recopilación de información, mediante la cual puede incentivar la gestión y conciencia en la implementación de protocolos de calidad que garanticen la seguridad de los trabajadores, con el enfoque de prevenir accidentes laborales y en casos mayores la muerte del empelado, además de pérdidas económicas y sanciones a las empresas constructoras responsables. Entre los resultados se puede destacar que la mayoría de los accidentes en el área de la construcción ocurrieron en el año 2018, involucrando a hombres de entre 25 y 44 años, quienes en sus espacios de trabajo sufrieron lesiones en las extremidades superiores, generando una serie de perjuicios a todas las partes involucradas. Considerando la frecuencia de los accidentes en el área de la construcción que involucran la altura, la implementación de protocolos de seguridad que garanticen el Bienestar de los trabajadores en su sitio de trabajo, debe realizarse teniendo en cuenta los siguientes aspectos Análisis y Evaluación de Riesgo, Permisos de Trabajo, Dotación de Equipos de Protección Personal (EPP), Capacitación del Personal. La seguridad en los trabajos en altura es relevante y crítica en la construcción. En conclusión, el evaluar, identificar e implementar protocolos de seguridad en trabajos en altura adecuados es fundamental para prevenir accidentes en la construcción.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Análisis y Evaluación de Riesgos
  topic: keywords
subject: Equipos de Protección Personal (EPP)
  topic: keywords
subject: Protocolos de seguridad
  topic: keywords
subject: Trabajo en altura
  topic: keywords
creator: José Valero
rights: Derechos de autor 2025 Revista Científica Dejando Huellas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2025-07-16
publication date: 2025-07-16
starting page: 131
ending page: 1345
doi: 10.65100/recidh/23

La enseñanza del color desde la psicología del color en la formación de docentes en Artes
type: item
description: El objetivo principal de esta investigación fue analizar la importancia del color y su psicología en la formación docente dentro del área de las Artes, considerando su valor simbólico, cultural, emocional y pedagógico. Se buscó destacar el impacto del color en la percepción, la creatividad, y en la construcción estética del conocimiento visual. La metodología empleada combinó una revisión teórica con el análisis de experiencias de aula y programas educativos, particularmente con estudiantes de Pedagogía de las Artes de la Universidad Técnica del Norte. Se incluyeron enfoques tradicionales y contemporáneos, así como estudios de caso y estrategias de evaluación formativa y sumativa. El trabajo se apoyó en marcos teóricos sobre la teoría tricromática, la teoría de los colores complementarios, la psicología del color y las metodologías activas de enseñanza. Los resultados revelan que el uso pedagógico del color potencia la creatividad, favorece la expresión emocional, fortalece la percepción visual y enriquece los procesos de enseñanza-aprendizaje. Las experiencias prácticas y el uso consciente del color permiten al estudiante una mejor apropiación del contenido artístico, generando un aprendizaje más significativo. Además, se evidenciaron limitaciones en el enfoque técnico y teórico del color en planes de estudio tradicionales. Se concluye que formar docentes con sensibilidad hacia el color y su función psicológica y estética es clave para una educación artística integral. La práctica reflexiva y el diseño de estrategias basadas en experiencias perceptivas y emocionales deben ser pilares fundamentales en esta formación.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Color
  topic: keywords
subject: Psicología del color
  topic: keywords
subject: Educación artística
  topic: keywords
subject: Formación docente
  topic: keywords
creator: Santiago Patricio López Chamorro
creator: Ana-Lucía Mediavilla-Sarmiento
creator: Israel Almeida-Vargas
rights: Derechos de autor 2025 Revista Científica Dejando Huellas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2025-07-16
publication date: 2025-07-16
starting page: 113
ending page: 130
doi: 10.65100/recidh/22

Formación docente sobre el desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de educación inicial
type: item
description: La formación docente y el desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de educación inicial ha sido un tema de gran importancia en las últimas décadas. Actualmente, podemos observar que muchas personas no logran gestionar adecuadamente sus emociones, ya que nadie les enseña cómo hacerlo; en su lugar, van desarrollando esta capacidad a través de la experiencia personal. Esta investigación busca analizar cómo los docentes contribuyen al desarrollo emocional en niños y niñas de cuatro y cinco años. Aunque la inteligencia emocional se desarrolla a lo largo de toda la infancia y adolescencia, la etapa preescolar es particularmente relevante porque es donde se establecen tempranamente los cimientos para el bienestar emocional y social. Para alcanzar este objetivo, se adoptó un enfoque cuantitativo que integra métodos deductivos, inductivos y analíticos. Esto permite examinar la relación entre las dos variables principales. La población objeto de estudio está compuesta por 133 individuos pertenecientes a la Unidad Educativa “Mentor Gamboa Collantes”, ubicada en el cantón Santo Domingo, provincia Tsáchila. De esta población se seleccionó una muestra conformada por 15 docentes y 20 estudiantes del nivel Inicial. La información fue recolectada mediante un cuestionario diseñado con indicadores orientados a evaluar tanto la preparación docente como las capacidades infantiles para identificar, comprender y gestionar sus propias emociones. Además, este estudio se fundamenta en las propuestas teóricas destacadas por Daniel Goleman quien enfatiza que las competencias emocionales son tan relevantes como las habilidades intelectuales para alcanzar el éxito personal y el bienestar en la vida
subject: Artículos
  topic: section
subject: Estrategias didácticas
  topic: keywords
subject: Inteligencia emocional
  topic: keywords
subject: Emociones
  topic: keywords
subject: Educación
  topic: keywords
creator: Paola Lapo
creator: Andrea Cueva
rights: Derechos de autor 2025 Revista Científica Dejando Huellas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2025-07-16
publication date: 2025-07-16
starting page: 85
ending page: 111
doi: 10.65100/recidh/21

Fortalecimiento de la seguridad con el uso de cámaras CCTV en poblaciones rurales
type: item
description: Existen en el país un sinnúmero de proyectos de CCTV en el país, aplicando diferentes tecnologías que permitan entre otras cosas no solo mostrar el video de una incidencia de acto delictivo sino también ir más allá con el uso de tecnologías emergentes como el uso de la geolocalización, el reconocimiento de imágenes, entre otras. El presente trabajo permite conocer la medida que fortalece el uso de cámaras CCTV en poblaciones rurales del Ecuador. La metodología descriptiva permitió determinar la mejor tecnología de videovigilancia que se implementó y así conocer en qué forma ayuda en la seguridad de las poblaciones rurales. Esto contribuye a tratar de solucionar problemas sociales como la delincuencia que en el país azota cada día más. La implementación del sistema de CCTV permitió mejorar la identificación de las personas que cometen actos delictivos para que de esta manera puedan ser reconocidos y poder apresarlos de acuerdo con las leyes. La tecnología ha avanzado en los sistemas CCTV, de ahí que es recomendable utilizar los equipos de última tecnología, que permitan a los vecinos contar con herramientas como reconocimiento de placas de automóviles y rostros, geolocalización, entre otras opciones. Desde el punto de vista social es un proyecto que ha permitido tener una herramienta que ayude a protegerse de la delincuencia que se encuentra muy inmerso en la sociedad
subject: Artículos
  topic: section
subject: Videovigilancia
  topic: keywords
subject: Seguridad rural
  topic: keywords
subject: Prevención del delito
  topic: keywords
subject: Tecnología CCTV
  topic: keywords
subject: Comunidades rurales
  topic: keywords
creator: Marco Antonio Checa Cabrera
creator: Fernando Xavier Valencia Barahona
creator: Paulina Johanna Jacome Ayala
rights: Derechos de autor 2025 Revista Científica Dejando Huellas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2025-07-16
publication date: 2025-07-16
starting page: 73
ending page: 83
doi: 10.65100/recidh/20

Regulación del uso de inteligencia artificial en la Educación Superior
type: item
description: La Inteligencia Artificial (IA) ha evolucionado desde su introducción en 1956 y se ha integrado de manera crucial en sectores como la educación, mejorando la personalización del aprendizaje, la optimización de contenidos y la automatización de tareas administrativas. Esta tecnología permite adaptar los contenidos a las necesidades individuales de los estudiantes y fomenta una enseñanza más inclusiva y equitativa. No obstante, su implementación plantea desafíos éticos y de seguridad, como la protección de datos y la transparencia en la toma de decisiones automatizadas, aspectos abordados por la UNESCO. El uso de IA puede generar preocupaciones sobre la equidad, la privacidad y la posible deshumanización del proceso educativo, especialmente con la recopilación de datos estudiantiles y la automatización de evaluaciones. Es esencial que la integración de la IA en las aulas sea complementada con formación adecuada para docentes y estudiantes, promoviendo un uso ético y equilibrado. Además, la regulación de la IA es fundamental para mitigar riesgos y garantizar la equidad, como lo demuestra el proyecto de ley en Ecuador, que busca establecer un marco normativo sobre su uso. El estudio de la IA en la educación superior subraya la importancia de crear políticas que aseguren un desarrollo tecnológico responsable, sin comprometer principios esenciales como la equidad, la privacidad y la autonomía de los estudiantes. La capacitación ética y crítica de los involucrados en el proceso educativo es clave para aprovechar sus ventajas sin caer en excesos tecnológicos que afecten la calidad de la enseñanza.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Inteligencia Artificial (IA)
  topic: keywords
subject: Educación superior
  topic: keywords
subject: Ética
  topic: keywords
subject: Regulación
  topic: keywords
creator: Jenny Maritza Chávez Ruales
creator: Sandy Nohemí Aguirre Rivera
rights: Derechos de autor 2025 Revista Científica Dejando Huellas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2025-07-16
publication date: 2025-07-16
starting page: 63
ending page: 72
doi: 10.65100/recidh/19

La influencia de la inteligencia artificial en la educación superior
type: item
description: Este estudio tuvo como objetivo analizar el impacto de la inteligencia artificial (IA) en la educación superior, explorando su influencia en los procesos de enseñanza-aprendizaje, la gestión institucional, la personalización del aprendizaje, la accesibilidad y la formación docente. También se abordan los riesgos éticos, la desigualdad tecnológica y los desafíos regulatorios emergentes. Se utilizó una metodología cualitativa de tipo descriptivo-analítico, basada en revisión documental, estudios de caso y análisis crítico de investigaciones recientes. La información se organizó temáticamente, considerando tanto las aplicaciones prácticas de la IA en contextos educativos como los riesgos asociados a su implementación, desde una perspectiva ético-pedagógica y con enfoque interdisciplinar. Los hallazgos evidencian que la IA aporta beneficios sustanciales al sistema educativo, como la mejora en la eficiencia administrativa, el aprendizaje adaptativo, la atención a estudiantes con discapacidad y la optimización de la experiencia educativa. También se destacan las posibilidades de personalización del aprendizaje, el uso de plataformas inteligentes y la integración de tecnologías emergentes. Sin embargo, persisten riesgos como la dependencia tecnológica, la brecha digital, la privacidad de datos y la falta de formación docente. Se subraya la importancia del diseño ético de algoritmos y la necesidad de regulaciones claras para su implementación. La inteligencia artificial representa una herramienta transformadora para la educación superior, siempre que su uso esté guiado por principios de equidad, ética y responsabilidad social. Su implementación progresiva requiere preparación institucional, formación docente y marcos normativos adecuados que garanticen su impacto positivo
subject: Artículos
  topic: section
subject: Inteligencia artificial
  topic: keywords
subject: Educación superior
  topic: keywords
subject: Aprendizaje adaptativo
  topic: keywords
subject: Ética educativa
  topic: keywords
creator: María Emperatriz Fuertes-Narváez
creator: Santiago Patricio López Chamorro
creator: Marina Elizabeth Armas Tapia
rights: Derechos de autor 2025 Revista Científica Dejando Huellas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2025-07-16
publication date: 2025-07-16
starting page: 47
ending page: 61
doi: 10.65100/recidh/18

Tecnología REST, geoposicionamiento y software SaaS para PYMEs de servicios
type: item
description: La empresa “Lavandería Monserrath” es una microempresa que presentaba problemas en el proceso de control de recepción y entrega de prendas de vestir lavadas, una de las situaciones problemáticas residía en que la empresa contaba con un gran número de clientes que hacían uso del servicio de lavandería a domicilio pero habían dificultades al momento de organizar las direcciones domiciliarias, muchos clientes las desconocían, por ello fue propuesto el presente proyecto como ayuda y mejora de este servicio usando herramientas actuales de los Sistemas GIS y la tecnología REST desarrollada a través de la metodología XP. Gracias al método deductivo se seleccionó la información que se adapta más a la realidad de la empresa, el método inductivo permitió llegar a conclusiones de facilidades requeridas por los clientes a partir de la información otorgada por la empresa. El método cuantitativo fue de mucha importancia ya que luego de los datos tabulados de las encuestas permitió obtener información de los componentes más importantes que el sistema debería poseer, el método cualitativo ayudó en el conocimiento de las características de presentación con las que se debía cumplir. La implantación del sistema en la empresa ha causado mayor organización dentro de los procesos del servicio de lavandería a domicilio logrando dar un mejor servicio, además gracias a la aplicación móvil se ha garantizado la comunicación empresa-cliente.
subject: Artículos
  topic: section
subject: REST
  topic: keywords
subject: Sistemas Gis
  topic: keywords
subject: GPS
  topic: keywords
subject: Información
  topic: keywords
subject: Comunicación
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creator: Marco Antonio Checa Cabrera
creator: María Amparo Freire Cadena
creator: Juan Francisco Checa Freire
rights: Derechos de autor 2025 Revista Científica Dejando Huellas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2025-07-16
publication date: 2025-07-16
starting page: 37
ending page: 46
doi: 10.65100/recidh/17

Estudio del pensamiento complejo como estrategia didáctica para el aprendizaje significativo
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description: En la actualidad, el mundo se encuentra globalizado e inmerso en tendencias tecnológicas, sociales y culturales, por lo que se hace imprescindible proveer una educación integral que proporcione las herramientas y habilidades necesarias al estudiante, para que pueda aplicar las mismas en la resolución de problemas de la vida real. El objetivo de esta investigación es proporcionar a los docentes una estrategia didáctica desde el pensamiento complejo mediante la democratización del sustento teórico y la demostración práctica para lograr aprendizajes significativos, considerando los ritmos de aprendizaje de los estudiantes. La metodología aplicada es documental de tipo descriptivo con enfoque etnográfico, misma que permitió realizar un análisis meticuloso de los aportes de los autores citados y referenciados en el presente trabajo. Su importancia radica en los principios del pensamiento complejo que sugieren de manera innovadora las estrategias didácticas a ser consideradas por los docentes en el proceso de enseñanza y la adquisición de aprendizajes significativos en los estudiantes. Los resultados obtenidos fueron: la comprensión clara de los principios fundamentales del pensamiento complejo, tal como lo describe Edgar Morin y otros teóricos, la estrategia didáctica basada en el pensamiento complejo, la democratización del trabajo realizado y la publicación del mismo. En conclusión, se sugiere a los docentes de todos los niveles educativos considerar esta estrategia didáctica que contribuye a que los educandos adquieran aprendizajes significativos respetando sus ritmos de aprendizaje, potenciando sus habilidades y destrezas, convirtiéndolos en individuos competentes, capaces de integrarse en la sociedad y adaptarse a sus exigencias
subject: Artículos
  topic: section
subject: Pensamiento complejo
  topic: keywords
subject: Estrategia didáctica
  topic: keywords
subject: Ritmos de aprendizaje
  topic: keywords
subject: Aprendizaje significativo
  topic: keywords
creator: Rocío Esmeralda Pinto Carrillo
rights: Derechos de autor 2025 Revista Científica Dejando Huellas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2025-07-16
publication date: 2025-07-16
starting page: 23
ending page: 36
doi: 10.65100/recidh/16

La evaluación externa para acreditación de Institutos Superiores Técnicos y Tecnológicos en Ecuador
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description: El presente estudio tuvo como objetivo analizar la importancia de la evaluación externa y los procesos de acreditación en Institutos Superiores Técnicos y Tecnológicos (ISTT) del Ecuador, considerando su impacto en la mejora continua, la calidad educativa, la planificación institucional y el fortalecimiento de la comunidad educativa. Se utilizó un enfoque cualitativo de tipo descriptivo analítico, basado en el análisis normativo, la revisión de literatura educativa, documentos institucionales y experiencias prácticas en procesos de acreditación. Los contenidos se organizaron en torno a ejes temáticos: normativas legales, metodología de evaluación, criterios, impacto, desafíos y propuestas de mejora para los ISTT, con énfasis en la participación de actores y el desarrollo institucional sostenible. La evaluación externa y la acreditación permiten identificar falencias estructurales, fortalecer la gestión académica y administrativa, y elevar los estándares de calidad educativa. Se evidencian beneficios como la mejora en la imagen institucional, el rediseño curricular, la participación activa de la comunidad educativa y la vinculación con el entorno productivo. No obstante, persisten desafíos como la resistencia al cambio, la falta de recursos, debilidades en la planificación estratégica y limitaciones normativas. También se destaca la necesidad de una cultura de evaluación interna permanente. La acreditación constituye una herramienta clave para garantizar la calidad sostenida de la educación técnica y tecnológica. Su implementación adecuada impulsa el desarrollo institucional, fomenta el compromiso con la mejora continua y permite consolidar procesos educativos pertinentes, inclusivos y alineados con las demandas del entorno social y productivo.
subject: Artículos
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subject: Acreditación
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subject: Evaluación externa
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subject: Educación técnica
  topic: keywords
subject: Mejora continua
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creator: María Emperatriz Fuertes-Narváez
creator: Marina Elizabeth Armas Tapia
creator: Santiago Patricio López Chamorro
creator: Erika Estefanía Proaño Chávez
rights: Derechos de autor 2025 Revista Científica Dejando Huellas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2025-07-16
publication date: 2025-07-16
starting page: 9
ending page: 21
doi: 10.65100/recidh/15

Transformación Digital en Clubes Deportivos: Un Sistema Web Integral para la Gestión de Cobros, Inventario y Fichas de Atletas
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description: Los clubes deportivos enfrentan desafíos significativos en la gestión de sus operaciones diarias, incluyendo la administración de inventarios, la facturación y el seguimiento de las fichas de los atletas. Estas actividades, llevadas a cabo manualmente, generan ineficiencias y errores que afectan la calidad del servicio y limitan el rendimiento de las instituciones deportivas. Este estudio propone el desarrollo de un sistema web integral para automatizar y optimizar estos procesos críticos, facilitando la transformación digital en dichas instituciones deportivas. Se utilizó un enfoque de investigación mixto que combinó métodos exploratorios y bibliográficos. Para identificar las necesidades específicas de los usuarios y evaluar la efectividad del sistema propuesto, se emplearon encuestas y entrevistas como instrumentos de recolección de datos. Los resultados obtenidos muestran una aceptación positiva del sistema entre los usuarios, destacando su potencial para mejorar significativamente la eficiencia operativa de un club. La implementación del sistema web no solo mejora los procesos operativos, sino que propone un modelo replicable para la transformación digital en clubes deportivos, asegurando un crecimiento sostenible y un mejor servicio a sus miembros.
subject: Artículos
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creator: José Luis Rodríguez Chinchilla
creator: Cruz Noe Morales Sevilla
creator: Carlos Santiago Rosales Andrade
creator: Brandon Santiago Andrade Álvarez
creator: Samia Guadalupe De la Cruz Cushcagua
creator: Fabricio Stiven Meneses Fuentes
rights: Derechos de autor 2025 Revista Científica Dejando Huellas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2025-01-28
publication date: 2025-01-28
starting page: 96
ending page: 111
doi: 10.65100/recidh/14