Cuentos infantiles como recurso para estimular la comprensión lingüística en niños de 3 años del Centro Infantil “Manitas Traviesas”
DOI:
https://doi.org/10.65100/recidh/26Palabras clave:
Cuentos infantiles, Comprensión lingüística, Educación inicial, Desarrollo del lenguajeResumen
Esta investigación tuvo como objetivo analizar la influencia de los cuentos infantiles en la comprensión lingüística de niños de 3 años del Centro Infantil” Manitas Traviesas”. Se utilizó una metodología mixta (cualitativa y cuantitativa), aplicando encuestas a 6 niños, 3 padres de familia y 3 docentes, observaciones en el aula y talleres de lectura interactiva. Los resultados mostraron que el 80% de los niños mejoraron su vocabulario y capacidad narrativa después de la intervención con cuentos. Se concluye que los cuentos son una herramienta pedagógica efectiva para el desarrollo del lenguaje en la primera infancia, recomendando su implementación sistemática en el currículo educativo.
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