Aprender a evaluar en la Universidad, a evaluar en el campo laboral

Melvin Octavio Fiallos Gonzáles

doi:10.65100/recidh/31

Autores/as

Melvin Octavio Fiallos Gonzáles Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán Autor/a https://orcid.org/0000-0002-3553-1544

DOI:

https://doi.org/10.65100/recidh/31

Palabras clave:

Formación docente, Evaluación, Evaluación de aprendizajes, Evaluación formativa

Resumen

La formación inicial docente permite la teorización sobre el proceso de enseñanza aprendizaje y como este se evalúa y se ajusta para la selección de las estrategias para desarrollar el currículo de aula, en el campo laboral los profesores integran todo este proceso que permitan un buen desempeño en el que hacer docente. Es de considerarla metodología del trabajo es cuantitativa no experimental, descriptiva, utilizando una escala tipo Likert, realizando análisis factorial y validación de expertos. Además, se ha llegado a la conclusión que la formación inicial docente en las aulas sienta las bases teóricas ha ser aplicadas en el campo laboral, fortaleciendo el desarrollo de competencias y el desarrollo del currículo oficial.

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